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最近擔任幾個大學的企業導師,有機會幫不同背景的同學提供生涯的建議,有一件事讓我大為訝異,那就許多學生對於自我的了解顯著地不足(特別指「天賦」和「熱情」),連帶的,對於自己未來可能有什麼成就,也相當模糊。即使是首屈一指的學府學生也不例外。

這讓我深刻地感受,台灣雖然不斷地改革教育,多元適性的方向沒有錯,但是教育制度和環境在落實學生均衡發展,自省思辯上,實在還是相當不理想。

如果我們調查美國或北歐國家的高中生,未來想從事什麼工作,大概7成以上的學生可以明確描繪出一個方向。但是,同樣的問題如果我們問台灣的大學生,大家認為有幾成呢?

在TED的演講歷史中,Sir Ken Robinson的 ”Do schools kill creativity?” 是點閱率最高的。他的《讓天賦自由》系列叢書受到大家極高的肯定,是許多教育工作者奉為圭臬的指導方針。我本來以為這個概念在台灣已經相當普及,但是顯然還有很大的落差。

大家或許仍要批判教改的設計,或是總統候選人的教育政策,不過我認為,與其坐等外在環境的改變,我們(家長、老師、學生、青年人)若能從確實了解自己的天賦與熱情來著手,應該可以解除相當多年輕人對於未來茫然,以及缺乏信心的窘境。

除了少有的天才兒童外,多數人第一個特別需要覺察與關注天賦與熱情的時段,是國中/高中時期。

這幾年我從事中小學數位教育的推廣,發現台灣的小學教育,已經某種程度參考了先進國家的教學模式(包括美國的翻轉課堂、日本的學習共同體、芬蘭的生活化教學實踐等),老師的教學活潑,學生的學習動機也不錯,甚至在閱讀、體育、藝能等各個面向的發展,可說是比過去我們那個年代均衡得多。

但是,為什麼我們後來培養出來的大學生(台灣幾乎人人可上大學),感覺還是跟傳統制度培養出來的差不多,包括前述對自己的了解不足,以及一些關鍵能力的缺乏(特別是思辨及表達能力)?

實在是因為我們的國高中教育仍是偏重考試,而且,大多數家長與學校的觀念還是學歷導向,以至於該是讓青少年最應探索及嘗試的時間,錯置在考試與學科練習上。

我強烈鼓勵每一個父母及老師多花一些心思,了解你的孩子擅長什麼、喜歡什麼,多引導及鼓勵他們探索不同領域的事物,學習嘗試與處理失敗。更好的是,給予小孩正面的鼓舞,幫助他/她建立自信心,以及樂觀面對未來的態度。古今許多教育學者都相信,及早建立正向的人生態度,對於一個人的一生,影響巨大。

而對於大學生或初入社會的新鮮人來說,確認熱情與深耕天賦的責任,已經落在自己身上,不應再倚靠老師或家長了。

你了解天賦(Talent)的定義嗎?你能夠清楚地排列出自己比別人強的三樣天賦嗎?如果不行,你未來準備如何跟別人競爭?

相對於技能(Skills)可以經由學習加強,天賦多半來自遺傳(部分來自生長的環境),就是從小到大你好像可以比較不費力,就做的比同輩好的一些能力(可能從成績、競賽,或是活動中累積)。天賦經過發掘及琢磨後,經常成為一個人在職場的競爭優勢。

從大項來分,天賦有三種:

對知識的獲取(智力),對人際的掌握(親和力),以及對艱難事務的承受度(耐力)。

從多元智能的角度來說,哈佛大學心理發展學者提供的8個智能領域,我們可以思考自己在這裡所具備的天賦程度: 

● 語文(Verbal/Linguistic)

● 邏輯數學(Logical/Mathematical)

● 空間(Visual/Spatial)

● 肢體動覺(Bodily/Kinesthetic)

● 音樂(Musical/Rhythmic)

● 人際(Inter-personal/Social)

● 內省 (Intra-personal/Introspective)

● 自然觀察(Naturalist)

我請我大學的學生弟子,深入剖析自己在這每一個領域的相對強度,並且排列出自己認為最強的三個智能,針對每一個智能,要想出5個以上的相關職業以及2個以上的相關職能(研發、業務、行銷、財務等),搭配後面提到的熱情部分,來確保自己在生涯探索的初期,找到比較正確的方向。

舉例來說,如果你認為「肢體」或「運動能力」是你的一種天賦,跟其相關的職業有那些?運動員、消防員、軍人、還是保全人員?花點時間,運用你的想像力,你會發現這世上有許多的機會。

在管理的實務中,有一個理論很重要,就是要清楚辨認員工的強項,並且多多善用,而不應該花時間在補強他們的弱項,這就是讓天賦充分發揮的原理。

明白自己的天賦,可以幫助定位自己(未來)的價值,熱情(Passion)則可以成為你努力的動機以及堅持下去的動力,幫助你達到更高的成就。

要叫年輕人列出自己的熱情容不容易?有那些要素可以考慮?

最簡單的方法,就是找到你會樂此不疲,想一直做的事情,喜歡的東西也可以,不過從「做事情」的角度思考會比較容易關聯未來的工作。然後,請你再加一層「意義」,也就是說,多做這樣的事情不僅會為你帶來快樂,最好也能帶來滿足,特別是成長或成就。

說到這裡,讀者可能會想像,玩樂(例如打電動)可不可以是一種熱情?畢竟,好多人都能連續玩樂許多小時,沉迷於其中,也經常能透過闖關或打敗其他對手,獲得不錯的滿足感。

這時候,將天賦與熱情連結生涯的選擇,就很重要了。你將需要判斷你的熱情能否成為一種可以發展的職涯,還是純粹當作嗜好就好。

我請同學也針對自己找到最大的三個熱情,每一個熱情列出至少5種職業,然後跟在天賦思考裡列出的職業/職能進行比對,看看有什麼樣的交集出現。

延續前面的例子,若你的熱情之一是打籃球,你又剛好擁有很好的「肢體動覺」天賦,那麼運動員的生涯可能真的適合你。若是你的天賦也包括「人際關係」,或許在你的運動生涯外,你也可以考慮當一個運動教練、運動經紀人、或是運動行銷專家。

稍早打電動的例子也類似,如果你真的很愛玩3D電動,不過你的「動覺」與「空間感」不是太強,可是你的「觀察」與「語言能力」很強,或許現在很夯的電競比賽評論員可以是你考慮投入的行業。

及早發掘及發揮天賦與熱情,不僅我們會更早地培養樂觀且自信的人生態度,我們也會少浪費很多生命,進而過得更精采。整個社會的發展也會更為均衡,減少許多資源的錯置。

現代教育的理念,相信「每一個人」都有屬於自己的天賦,以及自己熱愛的事物。而教育制度(改革)的設計,也只有奠基在發揚每個人的天賦上,才會有最大的效果。我再次強調,當你我已經是成人(20歲以上),這種基本認識,連帶對於未來方向的掌握,絕對不應該再歸責於其他人。

最後提醒一點,發掘與確認自己的熱情天賦只是一個起步。

你如果沒有野心,可以選擇在自己的小池裡悠閒徜徉;若你想要出人頭地,頂尖拔粹,絕對還是需要不斷的磨練,持續讓自己的才能攀高,以適應更大的舞台。

美國職籃NBA近年人氣最高金州的勇士隊「咖哩小子」Stephen Curry,不只有令人羨慕的投籃天賦(他的父親曾是著名的射手),以及享受比賽的FUN心態,他經年不懈的苦練,為了精益求精,還利用各種先進的訓練方法(例如一手耍網球,一手運籃球),不斷提升水準,以因應對抗性更加強大的籃壇競爭環境。

Stephen Curry 2015暑期訓練短片:

這樣的精采生涯是不是讓我們都挺羨慕?我相信你也可以擁有!

(作者是澔奇教育科技創辦人,中華兩岸行動暨數位學習協會理事長)

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